真相

年年會考放榜,總有不少人金榜題名,亦總有不少人名落孫山。語云:「幾家歡樂幾家愁!」最堪為現實的寫照。成功的不必說了,錦上添花的訪問隨處可見;失敗的,我們究竟應以怎樣的態度去看待呢?

報章上所見的言論,大多傾向於同情弱者:有人批評考試制度之不是;亦有人指責家庭教育無方。報載青年事務委員會委託香港大學社會科學研究中心,進行了一項有關青少年的支援系統的調查。結果顯示只有不足一成的受訪者,當他們遇到困難時,父母會施加援手。可見香港的為人父母者對子女的關懷多麼令人失望!

誠然,香港目下的教育制度有很多地方是值得非議的;而一般父母對子女缺乏關懷,亦是應該大加批評的。但有一點我們不可不注意者,是事情的本身並不如表面這樣簡單。假如你是一位關心學生的教育中人(有些人雖身在教育圈,但對學生毫不關心。) 你當會發覺,同學學業成績之低劣,原因絕非完全是外在的。其實他們自己的學習態度亦存在不少問題。以目前香港的教育制度來說,科目繁多,功課負擔過重,對於專心向學的青少年,壓力確實不勝負荷。但不可不知者,是另一群終日只知吃喝玩樂,游手好閑,了無學習興趣的同學,在他們眼前,即使功課如山,他們一樣視若無睹,依舊「打機」,依舊玩樂,在他們心中,簡直是毫無壓力可言。

假如我們要對存在的問題提出建設性的批評,我們首先必須對整個事情作一番客觀性的檢討。既不要掛一漏萬,亦不應以偏概全,小心於言論中為應負責任的某一方開脫。尤其應特別注意者,是不要於無意中製造不公平,不合理而帶有誤導性的「輿論」。須知學習一事,主要靠自我奮發。一切外力的幫助只能起輔助的作用。身為學生不知勤勉,不求上進,則一切同情的說話亦必於事無補;所有外在條件的改善,亦只屬徒然!– 會考放榜後感之一

原載星島日報教育廣場版翰墨軒
一九九四年八月二十日

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