一. 學校管理 — 正當教署欲對學校作大幅度權力下放時，請注意下列各事：
(1) 校董會：
中國人社會較重關係，亦重溫情，此一特質固易於促成校務上之合作；但亦常使公事變質，以致於以權謀私。教育當局宜注意各校董之人脈關係，鼓勵其身為校董，除須熱心教育，熟悉教育則例外，還應注意個人之道德修養，使自己在全校員生心目中成為一個誠懇辦學，尊師重道的榜樣。
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隨著人口的增加與社會的需求，香港近年的教育事業，發展異常迅速。學校之設，星羅棋布，矚目皆是。以質量言之，雖未能與先進國家媲美，但頗能配合社會進展的步伐，這確是可喜之象。可惜由於教育當局施行政策之不當，輕重緩急，未能因時制宜，故教育實效，殊未能使人滿意。雖然教育水準比前提高(從一九七八年起施行九年強迫教育)，但青少年德智的發展卻出現了反常的現象 – 他們中的大多數，是非善惡之不分，與努力方向之不明，不單是從事教育的人的強烈感受，所有關心青少年問題的人士也感到大傷腦筋。而他們近年犯罪率的大大提高，更成為社會的嚴重問題。 Continue reading →

「一個大好的民主國家，一個本來愛好和平的民族，可能從此走上好戰之路，對戰爭的態度變得越來越輕率。這樣，出於好利之心，出於永久稱霸之欲，加上不需犧牲本國人民生命，便戰無不勝的輝煌戰績，怎樣能令一個只有二百餘年歷史，帶有濃厚暴發戶傾向的國度知所饜足？科學家今後的努力，能否造福世界？能否有益於人群？實在令人擔憂！」

這番說話是本文其中一段，但這是寫于十四年前五月二十二日的。可見「明是非、別善惡、識時務、通古今。」是中國人從歷史訓練中所得的能知過去未來的大智慧，此說實非虛言。 Continue reading →

早前，香港人為了愛國教育與道德教育鬧得沸沸揚揚。激烈時甚至出現佔據政府總部，並有人參加絕食以示抗議。

站在中國人的立場，熱愛祖國是應該的；接受如何做人處世的道德教育，也是理所當然的。想不到兩項本來合情合理的事，竟弄至變成震驚世界的社會運動，我相信在這小小的東方之珠生活的沉默大多數，也必感到大惑不解。 Continue reading →