活學古今文學 豐富現代生活

文學即生活 – 文學不單只是生活,而且是最精采的生活。古今中外,無論尋常百姓的悲歡離合,抑或是英雄豪傑的得失成敗,經文學家之採擷,提煉和藝術化的表達,能突破時空界限,而傳頌千古者,必然有其可歌、可泣、可驚、可歎的動人心弦處。現代人之所以怕讀文學,怕面對文學,主要原因不在於文學本身缺乏引人入勝的地方,而在於讀而不得其法。

雖然,時至今日,人與人的溝通,已因科技的進步而達瞬息千里,多姿多采的地步。但作為駕馭科技的主人,要提高個人的辨析能力,與處事才幹,依然不能不倚賴獨立思考和卓越的講、讀、聽、寫本事。千古以來,多少動人心魄的故事?多少出奇制勝的才智?正可讓我們從文學 – 這個無窮無盡的寶藏去感受,去借取 – 從而創造美好的人生。

為使學員於學習中,產生濃厚的興趣,本課程之取材與教法,將本「以學員為中心」之宗旨,朝以下三個方向進行:

一. 課程之趣味化 – 古人所處時空,雖與現代不同,但「窈窕淑女,君子好逑」之浪漫的男女相悅情懷,卻是古今人所同有。不獨此也,交朋接友,同遊共樂之雅興,今人又何異於古人?選文授課,最重要能貫通古今,為古人與今人架起一座心橋,使其產生共鳴與迴響。

二. 課程之生活化 – 現代生活與傳統社會雖有很大區別,但蘇東坡說:「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。」我們又豈能逃避此一規律?至於社會上競爭之成王敗寇,優勝劣敗現象,古時與現代又有何異?為使學員於前人的經驗中吸取寶貴教訓,本課程之取材與教法,將以「切合現代生活之要求」為原則,用觸類旁通,推己及人的方法進行施教,使學員於現實生活直接的以觸以受之外,而間接亦有所觸,有所受(藉此激發個人豐富的觀察力) – 如此一來,便可將前人的經驗化為自己的經驗,為事業的成功闢一捷徑。

三. 課程之實用化 – 現代人一切講求實用,工作如是,求學亦如是。

平心而論,處今天「知識爆炸的年代」,人類以有限的生命,追求無窮盡的學識,確實需有一精打細算之計劃,這樣才不致浪費生命。基於此一原則,本課程之設計,將一改過往。「行之既久,卻脫離實際」之中文教學積習,而以一新穎,務實的態度進行施教。務求於合理的時間內,提高學員講、讀、聽、寫的能力。進一步,更藉深入淺出,富於趣味之講解,幫助學員養成敏銳的觀察力和分析力,使學員憑獨立思考的本事,得以解決生活的難題。

 

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